５年生の教室をのぞいてみると・・・

　算数の「小数と整数」の授業をしていました。どちらが大きいか計算して確かめます。「ノートに筆算をして確かめる」とてもよい習慣が身についています。

　答え合わせは全員参加型で不等号を示していました。先生のフェイントにつられた人もいたようです。

　こちらも５年生の教室です。国語の「なまえつけてよ」の授業でした。臨時休業中に取り組んだプリントを使って授業を行っています。

　プリント１枚１枚を見せてもらうと、どの子もたくさん書き込んでいました。学校がお休みでも、がんばって取り組んでくれていたことが伝わってきます。

　３年生の教室をのぞいてみると・・・

　算数の「はこの形」の授業をしていました。竹ひごと粘土を使って向かい合う辺を確認しながら組み立てていきます。しだいに「わかった！」「かんたん」という声が聞こえました。

　４年生の教室をのぞいてみると・・・

　算数の「折れ線グラフ」の授業をしていました。リオデジャネイロの１年間の気温の変化をグラフで表していました。折れ線グラフにすると一目で変化が分かりますね。

　２年生の教室をのぞいてみると・・・

　みんな一生懸命１年生に渡すプレゼントを作っていました。プレゼントは、昨年、大切に育てたあさがおからとれた種です。袋の表をきれいに色付けしています。

　袋の裏には絵手紙を書いていました。

　去年、自分たちがもらったプレゼントを思い出しながら・・・１年生が喜んでくれることを思い浮かべながら・・・真剣に取り組む姿に成長を感じました。

　６年生の教室をのぞいてみると・・・

　算数の「対称な図形」の学習をしていました。

　こちらのクラスは、ティーム･ティーチング(複数の教師による授業）で授業を行っていました。一人の先生が授業を進め、もう一人の先生が一人一人の様子を見て回っています。

　こちらのクラスは、教科書の問題を解いている最中でした。みんな定規をうまく使って、ていねいに対称な形を描きあげていました。

　５年生の教室をのぞいてみると・・・

　算数の「立方体と直方体」の学習をしていました。

　こちらのクラスでは、先生がさいころを見せながら、立方体について質問すると「わかる」「答えられそう」と手を挙げる子がたくさんいました。しかも、みんなとてもよい表情です。姿勢もとてもよいですね。さすが５年生です。

　こちらのクラスでは、直方体について実際に「どこの部分か」を指し示していました。さらに「今、指差してくれたところは何と言いますか」先生が尋ねると、クラスのみんなが「面です」と答えていました。一つのことをきっかけにつながっていく授業です。

　４年生の教室をのぞいてみると・・・

　算数の「大きな数」の授業をしていました。

　こちらのクラスでは、しっかり覚えられたか「先生問題」に挑戦！

　こちらのクラスでは、算用数字を漢数字にしたり、漢数字を算用数字にしたり、みんな真剣に取り組んでいます。

　午後の授業が始まりました。気温が高くなってきたので、エアコンをつけながら換気をしています。登校後、手洗い･うがい、水分補給をしてから健康観察です。今日から３時間授業が始まりました。午前と午後、同じ内容の授業を行っています。

　１年生の教室では、ひらがなの練習をしていました。できたら手を挙げます。先生が一人一人に声をかけながら、丸を付けています。みんな、とってもよい姿勢です。

　こちらの教室では、鉛筆の持ち方を確認していました。正しい持ち方ができると文字もきれいに書くことができます。

　２年生の教室では、算数の「かたちづくり」の授業をしていました。四角形と三角形を組み合わせて、いろいろな形を作っています。みんなとても集中しています。

　６年生の教室をのぞいてみました。

　算数で５年生の復習をしてみようと授業が始まったところです。みんなが画面に注目しています。「覚えているかな」「分かるかな｣「分かるよぉ」と言う声が聞こえました。子供たちも先生も笑顔なのがとてもよい感じです。

　こちらも６年生の教室です。今年度は「腰骨を立てる(よい姿勢）」と「あいさつ」に重点をおいて取り組んでいきます。算数の授業が始まって少したったところですが、見てくださいこのよい姿勢。さすが６年生です。

　３年生の教室をのぞいてみました。

　マスクをしていると暑いので、授業の途中でも水分補給です。（画像を荒くしているので見えにくいかもしれませんが・・・）

　どの学年も休み時間だけでなく、授業の途中で水分補給をすることにしています。コロナ対策だけでなく、熱中症予防もしていきます。水筒の準備をしていただき、ありがとうございます。

　２年生の教室をのぞいて見ると・・・

　国語の授業中でした。何をしているか分かりますか？

　これは、『ふきのとう』という詩を読んで、体で表現をしているところです。先生と一緒に「ことばのいみ」を確認し、笑顔で体を動かしながら元気いっぱいに表現していました。